Módulo I. Ocio
1.1. Conceptualización
- Definición
- Principios
- Tipos
- Programas de ocio
1.2. Ocio inclusivo y calidad
- Definición
- Principios esenciales
- Dimensiones de calidad
- Propuestas para al calidad del ocio de las personas con autismo
- Criterios de calidad
- Servicio de ocio inclusivo
- Un modelo “orientado a las personas” … con autismo
1.3. Derecho al ocio

Módulo II. El profesional de ocio, orientaciones para una buena práctica
2.1. Obstáculos y desafíos
- Funcionales
- Personales
2.2. Valores
- Asertividad
- Habilidades de comunicación
- Manejo de emociones
- Empatía
- Escucha activa
- Motivación
- Confianza
- Ánimo
- Conocimientos técnicos

Módulo III. Métodos de trabajo para promover y apoyar el ocio de calidad
3.1. A importancia de los apoyos visuales y la información previa en las personas con dificultades en la comunicación.
3.1.1 Los apoyos visuales
- ¿Qué son los apoyos visuales?
- Tipos de apoyos visuales
- ¿Por qué son tan importantes?
- ¿Cómo se crea un apoyo visual?
3.1.2 Premisas al utilizar apoyos visuales:
- Conocer a las personas
- Las condiciones conjuntas
- Información anticipada
- El contexto. Establecer límites
- Controlar nuestras emociones
- Respeto. Coordinar y compartir información
- También depende de lo profesional
3.2. Educación para el ocio
- Apoyos para aprender
- Apoyos para participar
3.3. El ocio, un factor de protección de la salud mental.

Módulo IV La violencia contra las mujeres en espacios de ocio
4.1. Violencia contra las mujeres. Conceptos e indicadores
- ¿Qué son os malos tratos?
- Tipos de malos tratos
- Lugares en los que pueden darse los malos tratos
- Agentes de los malos tratos
4.2. Ámbito internacional: discriminación contra la mujer
4.3. Violencia contra las mujeres con discapacidad. Ver y reconocer las señales
4.4. Pautas de actuación en caso de violencia de género en contornos de ocio
4.5. Estadísticas